VIÑAO FRAGO, ANTONIO
CAPÍTULO PRIMERO. La Religión como disciplina escolar
CAPÍTULO II. La Religión en la enseñanza primaria (1812-
1936)
CAPÍTULO III. La Religión en la enseñanza secundaria (1813-
1936
CAPÍTULO IV. El apogeo de la Religión católica en el fran-
quismo (1936-1975) ........................................................... 31
CAPÍTULO V. La enseñanza de la Religión en un Estado
constitucionalmente no confesional (I)
CAPÍTULO VI. La enseñanza de la Religión en un Esta-
do constitucionalmente no confesional (II)
CAPÍTULO VII. La enseñanza de la Religión en un Esta-
do constitucionalmente no confesional (III)
CAPÍTULO VIII. Una materia cuestionada
CAPÍTULO IX. Reflexiones finales y escenarios posibles
La educación religiosa, es una materia controvertida. No ahora, como alguien pudiera pensar, sino desde la configuración del sistema educativo español en el siglo XIX. Este libro se centra en el lugar y estatus de la Religión como disciplina escolar en los distintos niveles y modalidades de enseñanza, y en las diferentes concepciones ideológicas que la conforman. Y lo hace desde distintos enfoques. Primero, de modo diacrónico, desde los comienzos del siglo XIX hasta la guerra civil, el franquismo y, sobre todo, los años transcurridos desde la Constitución de 1978 hasta el presente. El análisis de lo sucedido en estos últimos años, se lleva a cabo desde una triple perspectiva ideológica, político-legal y sociológica en relación, en este último caso, con el proceso de secularización de la sociedad española, e incluye una breve pero clarificadora referencia final a la realidad curricular de esta enseñanza.
Expone nuevas propuestas sobre el papel, objetivos y características de la educación religiosa en las sociedades multiculturales y multirreligiosas, así como las efectuadas desde las ciencias de las religiones.
