1. El saber.
2. Epistemología y didáctica.
3. Ejes de la didáctica.
4. ¿Didáctica-currículo?
5. Alumnos. Aspectos generales de desarrollo.
6. Paradigmas, modelos, métodos. ¿Dónde nos inscribimos?
7. Formación del profesorado. La profesionalización del docente.
8. Metodología.
9. Evaluación.
10. ¿Hacia un nuevo paradigma?
11. Familia, escuela y comunidad. Corresponsabilidad educativa.
12. Bibliografía.
13. Didáctica y creatividad. Cómo trabajar con superdotados.
Ante la situación rápidamente cambiante en Europa es necesario que nos preguntemos cómo educar a nuestros niños y niñas en un momento en que los cambios tecnológicos, económicos y sociales son profundos y rapidísimos. Quizás una de las respuestas provenga del Proyecto de Políticas de Infancia del Consejo de Europa: fomentar la participación Infantil y Juvenil; fomentar la actividad real de los niños en sus contextos de desarrollo: familia, escuela y sociedad. Dado que los niños tienen menos peso estadístico en Europa y que los recursos a ellos destinados se derivan hacia otros sectores de población más numerosas y más capaces de hacer presión social, sería necesario fomentar al máximo la participación social Infantil.
La formación del Profesorado de los diferentes niveles educativos, tratados en las páginas que siguen, será la base para conseguir en unos casos la prevención y en otros una eficaz intervención.
