Magda Saura, Josep Muntañola. Introduction / Introducción
Rainer E. Zimmermann, Kanelia Koutsandrea. Topography of Generically Folded Spaceca pes. Towards a Cognitive Metatheory in Architectural Design
Imen Regaya, Josep Muntañola. Spatial Behaviour and the Socio-Spatial Recognition
Melina Pozo Bernal, Esther Mayoral Campa. Coincidencias pedagógicas
Clarissa de oliveira Pereira, Anelis R. Flores, Fernanda P. Gaspary, Francisco Queruz, Neidi Kunkel. La arquitectura de las ferrovías: investigación y documentación desde un taller de proyectos
María Gabriela Navas Perrone. Crónicas de una degeneración inducida: de la aniquilación del barrio Icària a la seguritización de la Vila Olímpica de Barcelona
Júlia Beltran Borràs, María Rosa Bonet Casas, Angela Castrechini trotta. La representación gráfica como instrumento de análisis socio-ambiental de entornos urbanos. Aplicación a un estudio longitudinal sobre la «construcción» de espacio público y su impacto social
Héla Grira, Mounir Dhouib. The system of the houses in the region of Tunis, Typo-morphological analysis and poetic mental representation
Anna Faustyna Szewczyk. Form follows experience. The revitalization of postindustrial sites by carnivalesque
Josue Nathan Martínez Gómez. Materialización de la memoria real y proyectada
Alberto Rubio Garrido. Hibridación y refundación en la arquitectura: parámetros de una paradójica relación desde el concepto de autonomía
Daniel J. Atilano M. La música como vínculo de la experiencia y percepción del espacio arquitectónico
Cristina Jorge Camacho. Conexión de líneas paisajísticas, urbanas y domésticas a través de la microbiología
Irma Laura Cantú Hinojosa. Validación del modelo para la conceptualización del diseño arquitectónico como instrumento didáctico
María Mallo, Ana Peñalba, Irene Martín Rubio. Comunidades de aprendizaje en entornos colectivos
Nicolai Bo Andersen. Consciously unconscious - researching, teaching and practising transformation architecture
Férida Sellem Mahjoub, Faïza Bouricha Bouabid. Understanding of the logic of nesting of the different realities of architectural space: pedagogical approach
Carolina Coelho. Place and action: The school building as an enhancer of the learning process
En este volumen 30 de la revista Arquitectonics hay una serie de artículos relacionados con el análisis de los lugares y espacios públicos de diferentes países, un tema de investigación muy importante en los últimos años, tal vez relacionado con la fuerte crisis financiera en todo el mundo vinculada a la vivienda. El principal y primer trabajo de éste volumen está dirigido por el profesor Rainer Zimmermann de Munich, matemático y filósofo, que inaugura un nuevo y fuerte punto de vista sobre las meta-teorías de las actividades del diseño arquitectónico y urbano. Relacionando cognición, interacción social y diseño arquitectónico, este trabajo es un estudio teórico muy importante que puede impactar en casi todas las tesis sobre arquitectura y planeamiento urbano. Los tres libros monumentales sobre los fundamentos de los sistemas de este autor, en proceso, marcarán un antes y un después en las teorías y prácticas arquitectónicas.
