I. El objetivo de la educación.
1. La determinación del objetivo.
2. La operatividad del libre desarrollo de la personalidad.
II. El contenido educativo.
1. Planteamiento.
2. La implicación axiológica del contenido educativo.
3. La vertiente socializante del contenido educativo.
III. La competencia educativa.
1. Planteamiento.
2. La propuesta de equilibro competencial de la teoría democrática de la educación.
3. La incidencia del interés superior del menor.
4. La coartada de la libertad de enseñanza.
5. La redefinición del sentido de la intervención familiar en el proceso educativo.
IV. Las condiciones de desarrollo de la educación.
1. Planteamiento.
2. Las coordenadas espacio temporales.
3. La convivencia intercultural.
Consideración final.
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